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同课异构促成长百花齐放展风采:CSGO下注
本文摘要:为了更好地提高教学课堂高效率,拓张教师的自我反思、伙伴互惠互利,提高教师系统化发展趋势。

为了更好地提高教学课堂高效率,拓张教师的自我反思、伙伴互惠互利,提高教师系统化发展趋势。前不久,南溪区钟灵街中小学一年级语文教师全力参加了院校大力开展的同课异构教学活动。KnkKnk八位老师张晓林、陈彦、蔡露、代敏、王莉、罗真、邬祥、邱林选择了低段的拼音课堂教学进行了同课异构课堂教学展览。

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他们依据一年级小孩的特性,重点围绕模块语文要素,设计方案了比较丰富多种多样的、有梯度方向的、分层级的课堂教学。KnkKnkKnk课堂教学上,教师推动学员自我约束认真观察情景图,在绘画中自我约束寻找拼音字母的音、形原素,以帮助自学;有时候也依据绘画编童话故事,唤起了小朋友们学拼音的兴趣爱好;英文字母的自学,结合手机游戏和主题活动,教师充份唤起学员的想像力,自编自演手指操、顺囗溜、童谣等提高熟记;音节的拼读充份结合小孩的社会经验和一单元的自学,使音节拼读和确立的人、事、物进行实际意义连接。KnkKnk该学校校领导答复,童谣的自学称得上牢固了拼音又唤起了兴趣爱好,朗读、品位、想像、传递、积累,理解人文情怀,觉得語言文字的魅力。

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学员的主体作用强悍,课堂教学语文课味浓,当场溶解多,认真落实了学员语文课学生核心素养的培养。某种程度的课程内容,各有不同的设计方案与对策,却又某种程度的朴素与高效率,展现不一样的聪慧与精彩纷呈。


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